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青岛版《科学》教材（小学六年制）
青岛版《科学》教材（小学六年制）
在教育部组织的全国最大规模的教科书使用情况调查中，青岛版《科学》教材在全部8套《科学》教材中名列前茅：在教师问卷的7个调查维度中，青岛版《科学》教材在5个维度排名第一，两个维度排名第二；在学生问卷的4个调查维度中，青岛版《科学》教材在3个维度排名第一，1个维度排名第二。
青岛版《科学》教材的特点：
一、板块式的设计具有适于课堂探究的优势。
青岛版《科学》教材以“活动准备—活动过程—自由活动—拓展活动”板块式的结构呈现，浓缩了科学课堂探究活动的精华，最大限度地适用于课堂教学。
二、图文并茂的编排具有激发学生兴趣的优势。
本教材文字简明扼要，条理清楚，笔调生动，引人入胜，以儿童日常生活经验编排活动，能够呵护学生与生俱来的好奇心，激发学生探究兴趣和欲望的内容。
三、规范性的要求有利于学生规范操作。
本教材对教学中天平、量筒、测力计、温度计、烧杯、酒精灯等实验操作仪器的使用和注意事项均做了规范要求，并在教学中力求体现新的理念，注重学生对科学概念的感悟。
四、探究项目设计扎实有效，操作性强。
本教材所有探究项目的设计都来自全国、省、市级优质课评比中的精彩案例，具有很强的操作性。每课的探究活动不超过三个，可在一节课的时间较好完成。
五、整套教科书探究内容布局合理，体系完备。
本教材遵循儿童生活经验的积累，三至六年级设计了循序渐进的探究主题，逐步提升，体现了科学的连贯性，也符合不同年级学生的认知水平。
六、具有开放性强，适合学生探究的优势。
本教材开放性较强，为学生留出了足够的探究空间，有利于发挥学生自主性，而在需要对概念进行解释、对探究内容补充说明的地方则设计了相关的“资料卡”，帮助学生了解背景资料，方便师生使用。
